????思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。小學(xué)階段是價值觀念啟蒙、道德情感培育、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。對于小學(xué)思政課而言，“學(xué)段銜接”重在低段與高段銜接、課堂與生活銜接、學(xué)校與社會銜接、認(rèn)知與行動銜接，通過循序漸進(jìn)、螺旋上升的教育引導(dǎo)，實現(xiàn)凝心鑄魂、啟智潤心的育人目標(biāo)。
????新會文華小學(xué) 鄧月歡
????思政領(lǐng)航育新人
????生態(tài)浸潤助成長
????“綠水青山就是金山銀山”是小學(xué)思政課開展生態(tài)教育、責(zé)任教育、家國情懷教育的重要內(nèi)容。《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》第十講以余村故事、塞罕壩精神、綠色生活方式為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。本文以此課為例，結(jié)合江門本土教育資源，探討如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、盤活地方資源、提升育人實效，推動小學(xué)思政課高質(zhì)量發(fā)展。
????思政啟智明方向
????生態(tài)潤苗促踐行
????結(jié)合《綠水青山就是金山銀山》一課教學(xué)要求，可從四個方面優(yōu)化教學(xué)實施，實現(xiàn)提質(zhì)增效。
????目標(biāo)精準(zhǔn)化：從理論認(rèn)知走向生活踐行。立足兒童成長實際，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為可感知、可落實的要求：在認(rèn)知上理解“綠水青山就是金山銀山”的基本內(nèi)涵；在情感上感受自然之美與家鄉(xiāng)之美；在行動上主動參與節(jié)約資源、垃圾分類、愛綠護(hù)綠等實踐。目標(biāo)設(shè)計貼近兒童、貼近生活，為學(xué)段銜接奠定基礎(chǔ)。
????內(nèi)容生活化：從遠(yuǎn)方案例走向本土場景。將教材內(nèi)容與江門本地生態(tài)資源深度融合，把“大道理”轉(zhuǎn)化為“身邊事”。以新會小鳥天堂的生態(tài)美景詮釋綠水青山的價值，以江門碧道建設(shè)展現(xiàn)生態(tài)改善帶來的幸福生活，以僑胞愛鄉(xiāng)護(hù)綠的故事厚植家國情懷。教學(xué)中，先講述余村從“賣石頭”到“賣風(fēng)景”的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)塞罕壩三代人植樹造林的感人事跡，再播放小鳥天堂實景影像，展示江門碧道建設(shè)成果，最后圍繞“守護(hù)家鄉(xiāng)綠色家園”主題開展交流，推動學(xué)生從理解理念走向自覺行動。
????教學(xué)體驗化：從教師講授走向?qū)W生主體。采用“視頻導(dǎo)入—故事感悟—合作探究—實踐踐行”的教學(xué)路徑，以《余村的“綠色變奏”》紀(jì)實短片開場，圍繞“為什么要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境”開展小組探究，結(jié)合余村實踐、塞罕壩精神與生活觀察交流觀點，再聯(lián)系日常分享節(jié)水節(jié)電、垃圾分類、低碳出行等綠色生活方式。課堂突出學(xué)生主體地位，變單向講授為自主感悟與實踐表達(dá)。
????實踐常態(tài)化：從課堂之內(nèi)走向社會大課堂。搭建“課堂—校園—家庭—社會”四位一體的生態(tài)文明實踐鏈條。在校園組織綠植養(yǎng)護(hù)、節(jié)能宣傳等活動；在家庭引導(dǎo)學(xué)生踐行光盤行動、垃圾分類，帶動家人共同參與；在社會帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)江門生態(tài)公園、碧道、濕地保護(hù)區(qū)開展實地體驗活動。通過多場景的常態(tài)化實踐，讓生態(tài)育人真正落地生根。
????思政融僑鑄底色
????生態(tài)育人啟新程
????江門生態(tài)資源豐富、僑鄉(xiāng)底蘊深厚，為小學(xué)思政課提供了得天獨厚的資源。提升育人實效，關(guān)鍵在于以本土資源賦能課堂，以文化浸潤厚植情懷。
????小學(xué)思政必須立足兒童立場，用兒童聽得懂的語言、看得見的案例、做得到的行動，把宏觀理念轉(zhuǎn)化為生活實踐。必須扎根本土大地，用好家鄉(xiāng)資源、講好家鄉(xiāng)故事、展現(xiàn)家鄉(xiāng)變化，讓思政課堂更有溫度、更有底色。必須堅持知行合一，從認(rèn)知到情感，從情感到行動，推動思政教育與生態(tài)文明教育同向發(fā)力。
????新時代新征程，小學(xué)思政課要持續(xù)以“凝心鑄魂育新人，學(xué)段銜接促提升”為方向，把生態(tài)文明教育貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立尊重自然、愛護(hù)環(huán)境、綠色生活的理念，厚植愛黨愛國愛鄉(xiāng)情懷，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
