培訓現場，老師用心指導學員。

????近日，隨著30名學員通過結業(yè)考核，由江門職業(yè)技術學院（以下簡稱“江門職院”）智能制造與裝備學院舉辦，以“公益賦能、精準育才”為目標的首期“工業(yè)機器視覺專項公益培訓”落幕。

????從硬件選型的精密邏輯到核心算法的深邃智慧，從理論課堂的傾囊相授到實操工位的手把手指導，短短數周，來自江門和其他粵港澳大灣區(qū)城市的學員們收獲頗豐。作為“工業(yè)之眼”的機器視覺技術，正通過這場公益培訓，從高校的專業(yè)陣地流向僑鄉(xiāng)乃至整個粵港澳大灣區(qū)產業(yè)一線陣地，為僑鄉(xiāng)智能制造轉型升級注入了“江職力量”。

????從“知其然”到“知其所以然”

????數十個獨立實操工位上，學員們正全神貫注地調試著工業(yè)相機、鏡頭與光源，一旁的電腦屏幕上跳動著視覺軟件的檢測算法與數據流……這是首期公益培訓的日常。

????為確保教學質量，江門職院限定30個名額，學員中既有渴望突破技術瓶頸的智能制造一線從業(yè)者，也有尋求職業(yè)轉型的自動化設備服務人員。針對這一多元群體，江門職院構建了“理論+實操+案例”三位一體的教學體系，嚴格遵循《工業(yè)視覺系統運維員》國家職業(yè)標準，課程內容從硬件選型、系統調試的底層邏輯，到軟件編程、算法應用的上層構建，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

????授課團隊由江門職院“雙師型”骨干教師與具有豐富一線經驗的行業(yè)專家共同組成。課堂上，講師不僅拆解復雜的算法原理，更俯身于實操工位，手把手地糾正學員的參數設置與操作手法。學員張東鋒是一位從事設備維護與設計工作的技術骨干，他坦言：“日常工作中常感到知識體系存在盲區(qū)，這次培訓像一場及時雨，從硬件選型到檢測邏輯，每個細節(jié)都讓我豁然開朗。回到崗位，我更有信心去優(yōu)化現有檢測流程?！?/p>

????結業(yè)考核環(huán)節(jié)中，95%以上的學員能夠獨立完成一套完整機器視覺系統的搭建與基礎檢測任務，實現了從“知其然”到“知其所以然”的轉變，“全程免費”的公益屬性更收獲不少點贊。

????校地同頻共振

????本次公益培訓并不是一次偶然的“亮點工程”，而是江門職院長期以來深耕社會服務、主動融入區(qū)域發(fā)展的生動體現。

????智能制造與裝備學院作為江門職院對接江門乃至珠西“智造”產業(yè)的核心陣地，長期開展面向不同群體的技能提升培訓，每年惠及校內外學生及產業(yè)工人超800人次。

????擔任本次培訓學生助教的江門職院24級機電一體化專本銜接班學生吳迪，在協助指導學員操作的過程中感觸頗深：“很多產業(yè)工人對設備不熟悉，操作中會冒出各種基礎問題。我們在學校訓練中也曾犯過同樣的錯誤，現在幫他們一一解答、排查故障，不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，更鍛煉了應對突發(fā)情況的實戰(zhàn)能力?！边@種“教師—學生—學員”三維互動、教學相長的模式，讓高校的社會服務不再僅僅是單向度的“輸出”，而成為反哺自身人才培養(yǎng)質量的“活水”。

????江門職院相關負責人表示，本次公益培訓是一個新的起點，學校將以此為契機，根據大灣區(qū)智能制造需求動態(tài)更新培訓項目，推動校企合作實現課程共研、人才共育。

????（文/圖 呂中言 江職宣）